La ministra de Juventud e Infancia, Sira Rego, ha abogado por un sistema educativo que «cuestione estereotipos» y ha reivindicado la inclusión como «un reto político de fondo» que «interpela directamente» a las instituciones y a la sociedad.

Así lo ha expresado durante el acto ‘La inclusión no se explica, se vive’, organizado por Emociona Educación en Oviedo este sábado, donde ha subrayado que la inclusión resulta «especialmente urgente cuando se habla de infancia y juventud», etapas en las que, a su juicio, se construyen la percepción de pertenencia, de posibilidad y de futuro.

En materia educativa, Rego ha señalado que «educar no es adaptar personas al sistema, es transformar el sistema para que nadie tenga que renunciar a su singularidad para participar». Asimismo, ha apelado a construir «modelos educativos que amplíen horizontes y permitan que cada niño y cada niña se imagine como parte legítima de la sociedad».

La ministra también ha reclamado una perspectiva interseccional que contemple factores como el género, la diversidad funcional, el origen o la situación social y ha recordado que «no existe una única experiencia de la infancia o de la juventud». En este sentido, ha insistido en que «la inclusión no empieza cuando surge una dificultad, sino cuando se diseñan desde el inicio escuelas, espacios y políticas que no generen exclusión».

La titular de Juventud e Infancia ha cuestionado la idea tradicional de «normalidad» sobre la que «se han organizado históricamente las sociedades» y ha explicado que «cuando el entorno se diseña para un único patrón, todo lo demás aparece como excepción», ha afirmado, al tiempo que ha matizado que esa excepción se traduce en barreras «físicas, educativas, sociales y simbólicas».